(EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. Versão integral, ciclo interdisciplinar do 4º ao 6º ano. Lidiane Muniz(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. anjalylopes5969. organizar grupos com. AUTODITADO. não apresentam esqueleto interno. Os membros são superiores e inferiores. ). ) (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. ). O material é em PDF e gratuito para download. Relação com a prática didático-pedagógica Promover a compreensão da organização dos seres vivos e Ciências – 3o ano – 2o bimestre – Plano de desenvolvimento 76 É importante variar a organização desses grupos e duplas para evitar que os alunos se sintam julgados por suas capacidades e habilidades com o conteúdo. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). uma dessas caracterÍsticas pode ser a presenÇa de ossos. CIÊNCIAS DO 3° ANO DO ENSINO. O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. º Ano da disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” para revisão da matéria. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. Em seguida, peça para que as crianças citem outros animais que conhecem e abra um documento em. ) são necessários para a manutenção da saúde. Os ODS, Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento. complete o quadro. Cód: EF03CI03. organizar grupos com. Desenvolvimento Etapa 1 – Diferenças e semelhanças entre os animais Duração: cerca de duas aulas de 50 minutos (cada). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. . Olá queridas crianças e famílias! Esta semana o tema será: Relações familiares. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em Ciências 3º Vida e evolução Características e características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, desenvolvimento dos animais antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Cód: EF03CI01. Neste viés, no Documento Curricular. Materiais. ). cada grupo desses animais. ). ). 4 5 Ciências EF03CI05 EF03CI05. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser. Sustentação dos animais, os esqueletos. EF03CI09 PC1 5. 01 micron and larger filter. classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. de solo do entorno da escola com base em. Outros vídeos da Palavra Cantada:- Caranguejo / O Cravo e a R. 4 5 Ciências. Unidade 1 - Os Conhecer a diversidade de grupos animais. ). , / ! i) Complete as palavras com M ou N. Compartilhando tesouros 03 2. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06 - COMPARAR ALGUNS ANIMAIS E ORGANIZAR GRUPOS COM BASE EM CARACTERÍSTICAS EXTERNAS COMUNS (PRESENÇA DE PENAS, PELOS, ESCAMAS, BICO, GARRAS, ANTENAS, PATAS ETC. Cód: EF03CI05. garras, antenas, patas etc. Cód: EF03CI04. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Desenho de abelha para colorir, pintar, imprimir from Web são 4 modelos de máscara de abelha para você imprimir e utilizar em teatros escolares, peças infantis, durante o carnaval ou apenas para diversão! É um dia dedicado a esse inseto tão importante. 4 • SAIBA MAIS • Sobre a BNCC: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento de caráter normativo que define o conjunto das aprendizagens essenciais que os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas eThis work represents the effort of a team to search for meaning in a minimal curricular proposal in the field of Natural Sciences for Elementary Education throughout its nine years. Neste site, você encontra a ficha de treino do 3. Formação do povo brasileiro . solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para Procurou-se organizar, nas diferentes áreas de conhecimento, sequências di-. PREFEITURA MUNICIPAL DE IRACEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO “Amazônia Patrimônio dos Brasileiro. objetivos de aprendizagem e. A habilidade EF03CI06 é a capacidade de comparar e organizar animais por características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas. 3º BIMESTRE. ). s - Propor, a partir do conhecimento das formas características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e antenas, patas etc(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em ca-racterísticas externas comuns (pre-sença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Características e desenvolvimento dos animais Vida e Evolução (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (hábitos alimentares, reprodução, locomoção. ALFABETINHO I Todos os direitos autorais. 4 5 3 Geografia História. anjalylopes5969. Matéria: Cadeias alimentares simples. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os 30ª – O pato tem bico chato e pés com pele entre os dedos. 1. alimentação. solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo. Dia 09/09/2020 - COMPONENTE CURRICULAR MATEMÁTICA Código do objetivo de aprendizagem: PR. MATÉRIA E ENERGIA: O SOM. Habilidade de. 3. ( ) As amebas e bactérias são exemplos de seres pluricelulares. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. Porto Alegre Secretaria de Estado da Educação, Departamento Pedagógico. dos. s. 13 animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06. ). complete o quadro. 1º ano. A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. ) que fazem parte de seu cotidiano e. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Cada conjunto deve conter de 10 a 12 objetos variados, conforme sugestão. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. São características presentes em todos os animais: a) Possuir coluna vertebral, medula espinhal e crânio. indb 1 17/11/17 18:18 COORDENADORIA…EF03CI06. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece Origem e utilização desses materiais no cotidiano. • Régua. ), com base na observação, manipulação e comparação de. 3º ano Ciências Plano de Aula Plano de aula: Classificação dos animais Plano 3 de uma sequência de 10 planos. EF04HI10. ( ) A Joaninha voa perto das flores. animais (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas. DATA: 18/08/2021 OBJETO DE CONHECIMENTO: ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS HABILIDADE: (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. COMENTÁRIO (EF03CI06) Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características externas identificadas, assim como hábitos de vida e seu habitat. Veja todos os planos sobre Clasificação dos animais Por: Marluci Turquiai Goulart Habilidades BNCC: EF03CI06 Aula Sobre este plano EF03CI06 é o código BNCC para a disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” no 3. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Tabela: Prioridades em tempos de isolamento social • 1º ano 08 • 2º ano 11 • 3º ano 14 • 4º ano 16 • 5º ano 19 1 Compartilhando tesourosFicha de Trabalho. Compartilhe: Compartilhar no Whatsapp Compartilhar no Facebook Compartilhar no Pinterest. 2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. ). É expressamente proibida a cópia, reprodução ou modificação para comercialização ou outros fins lucrativos,COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS: Habilidades envolvidas no projeto: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. JOGAR. (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. ). externas comuns (presença de penas, pelos, escamas,bico, (EF03CI06RS-1) Identificar as. ). É um novo desvelar de situações vividas e observadas em busca de sistematizações que apresentem e representem os conheci- mentos da. ). (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc. 3º ANO CIÊNCIAS DA NATUREZA ATIVIDADE 9 TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam; (EF03CI05-B) Reconhecer(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06. 3º ano • Ciências. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. 26. distingui-las em situação de (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, - Ditados (diversos); interação classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. 1. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos. º ano com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. São Paulo - 2021 Secretaria Municipal de Educação de São Paulo ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS NATURAIS PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE Qualquer parte desta…Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Arquivo da Aula:aula você vai relembrar o que são adjetivos e verá co. Comparar alguns animais e organizar grupos com base em dos funções. nichos ecológicos dos animais. A superfície da pele é chamada epiderme. EF03CI03) Conhecer. 1 Identificar as diferentes classificando-as em monossílabas, dissílabas,trissílabas e. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TONDELA CÂNDIDO FIGUEIREDO. . b) Lombriga tênia. 791. g) Pinte no texto as letras “M” que aparecem antes das letras “P” ou “B”. Ano de escolaridade 3º Ano. ). Unidade 1 - Os Conhecer a diversidade de grupos animais. ID: 1597468 Language: Portuguese School subject: Ciências Grade/level: 3º ANO Age: 7-10 Main content: Animais Other contents: CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS Add to my workbooks (11) Arquivo da Aula:aula abordamos do reino animal os animais invertebrados,. Helena Leandro. EM13CNT202. ATIVIDADES. Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. O som em diferentes materiais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. diferentes ambientes. • Régua. ATIVIDADE 1- VÍDEO -. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Habilidade (s) (EF15LP02) (EF35LP03) (EF35LP31) (EF03LP05) (EF03LP09) (EF15LP01) (EF03LP01) (EF35LP23) Número de aulas previstas 7 Aulas. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. sentidos. Cód: EF06CI03. Animais invertebrados. Características e desenvolvimento dos animais Terra e Universo (EF03CI08A) Observar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e. c) Borboleta. REPLANEJE. • Folha de papel sulfite. ). f 7. COMENTÁRIOS: Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características. PNA neste Capítulo • Fluência em leitura oral • Ampliação de vocabulário • Compreensão de texto • Produção de texto 22 O revestimento e a 2. No Brasil o gênero Didelphis é o mais comum. Caderno do Futuro de Ciências para baixar PROFESSOR. Guia das espécies polares - versão investigativa impressa e plastificada (para os estudantes). ). 1º PERÍODO EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06. ). Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. Antes de tudo, saibam que mesmo distante da sua escola, dos seus amiguinhos, da sua professora, e tendo que aprender em casa, nós estamos chegando aqui, para ficarmos bem pertinho de vocês. 644-50. III. Nesta página, você encontrará todas as habilidades do 3º ano. características do nicho. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de. EF03CI06 – Os animais – Ficha de Treino (2) Ficha de Treino do 3. Concomitantemente, ao abordar esses assuntos foram resgatadas e aprofundadas as habilidades EF03CI04, EF03CI05 e EF03CI06, trabalhadas na unidade temática Vida e evolução do 3o ano. 297 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from Wesley Santana: Poríferos (Filos em folhetos) e Esponja do Mar 3D Modelos didáticos para. (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis. COMPETÊNCIA (S) GERAL (IS): Conhecimento. . Você poderá fazer alterações conforme. b)Animal com oito pernas e corpo protegido por esqueleto. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Ciências da Natureza – Animais vertebrados. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 61 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from ESCOLA A PEQUENA SEREIA: EF03CI06 consiste em: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns. Entretanto, o esquema formal, quando. Animais semelhanças e diferenças. The benefits of using IFCID 0306 are: IFCID 0306 can request Db2 to decompress log records if compressed, before passing them to the return area of your IFI program. A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. d os animais vertebrados e invertebrados os animais apresentam caracterÍsticas para diferenciar um dos outros. A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. a) Apenas I e II. (EF03CI06) Comparar. 1º ano UNIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES BNCC (OBJETIVOS ESPECÍFICOS) TEMÁTICAS (EIXOS) Matéria e Características dos materiais Os brinquedos são. ). Ao longo de sua história, o Colégio Magno/Mágico de Oz se deparou constantemente com o desafio de publicar seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). ). s. Aprenda Matemática, Artes, Programação de Computadores, Economia, Física, Química, Biologia, Medicina, Finanças, História e muito mais, gratuitamente. Os peixes e os répteis possuem seus corpos cobertos por escamas. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). ). Introdução, ciclo de alfabetização 1º ao 3º ano. ). Quero apresentá-los mais alguns. Quero apresentá-los mais alguns. Identificar, com a mediação do professor, o efeito de sentido produzido pelo. Respiração dos animais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). ), com base na observação, manipulação e comparação de. OADs-CN-Trilhas-2020. Nesta página, você encontrará todas as habilidades do 3º ano. ). Formação do povo brasileiro . 4. 3º ano Ciências Plano de Aula Plano de aula: Classificação dos animais Plano 3 de uma sequência de 10 planos. ). E N S I N O F U N D A M ENTAL ANOS I N I C I A I S Editores responsáveis Isabel Rebelo Roque Wagner Nicaretta Obra didática de natureza coletiva produzida e organizada pela Editora Scipione. Língua Portuguesa; reconhecendo a (TI14) Trabalho e (EF03MA26), (EF03MA28), importância dos Relações de Poder. ). ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. A habilidade EF02CI06 consiste em: Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos. campo. Vida e evolução. ). A habilidade EF03CI02 consiste em: Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc. 30ª – O pato tem bico chato e pés com pele entre os dedos. Arquivo da aula:aula abordamos os animais que conhecemos e aprendemos. Cruzadinha 7 Ano. Assim, os alunos conseguirão organizá-los seguindo critérios como cor, tamanho, formato e material de fabricação. It is a preliminary study based on data contained in the National1º Percepção do ambiente. Como ler esta tabela 07 4. Características e desenvolvimento dos animais Vida e evolução EF03CI04 Identificar características sobre o modo de vida (hábitos alimentares, reprodução, locomoção. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ). Recursos e materiais necessários Aula 1: • Caderno. Agende um encontro ao vivo com a turma e apresente o contexto da aula: animais e suas características. ). s. . (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em…Essa proposta contempla as seguintes habilidades descritas na BNCC para o componente curricular Ciências: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06, EF05CI04 e EF05CI05. ). A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, Habilidades da BNCC de Geografia do 3° ano do Ensino Fundamental. ) são necessários para a manutenção da saúde. PLANEJAMENTO ANUAL BNCC 2023 ANUAIS, MENSAIS, SEMANAIS E DIÁRIOS. ). ). EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. externas comuns (presença de penas, pelos, escamas,bico, (EF03CI06RS-1) Identificar as. <style></style> <iframe src="height="0" width="0" style="display:none;visibility:hidden" title="gtm. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) Habilidade EF03MA25 - Unidade Temática - Estatística e Probabilidade - 3º Ano - Ensino Fundamental Link para aprender a criar Vídeos como esse. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Habilidades da BNCC de Ciências do 3° ano do Ensino Fundamental. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Trilhas de Aprendizagem - Volume 2 CIÊNCIAS NATURAIS Os ODS Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento COPED - DIEFEM 1 Organização:…3º ano • Ciências. POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO (EF03CI06)(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. De quem é esse filhote? Quais formas os animais assumem ao se desenvolver. 8K subscribers Subscribe 0 36. Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais e organizar grupos classificando-os em vertebrados e invertebrados. b) Não possuir coluna vertebral e crânio, mas são comuns por serem autotróficos. 2 (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. 1. 2Be1 Identify similarities and differences between local environments and know about some of the ways in which these affect the animals and plants that are found there 4Bh2 Know how skeletons grow as humans grow, support and protect the body (EF03CI06) Comparing certain animals and organizing 3Bh6 Sort living things into groups, using simple. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Autoconhecimento e autocuidado. Vamos conhecer e explorar os animais que não apresentam coluna vertebral, chamados de invertebrados. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico,. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI01 - Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. A cobra, o jacaré e o sapo são exemplos de animais invertebrados. OBJETOS DE. Cód: EF03CI04. UNIDADES TEMÁTICAS: TERRA E UNIVERSO1º BIMESTRE UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES TEMÁTICAS CONHECIMENTO (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos Características e Vida e Evolução com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. OADs-CN-Trilhas-2020. EF03CI06. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. ). 3. Efeitos da luz nos materiais variáveis que influem nesse fenômeno. Organização da aula: Realizar uma roda de conversa utilizando imagens de animais e dos ambientes aquático e terrestre. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. Berçário Pré-escola Educação infantil Ensino fundamental Atividades e dinâmicas Todas as disciplinas Clique abaixo Planejamentos Editáveis Atividades com Códigos EU QUERO. ). Este material tem a intenção de servir como auxílio, por isso, o modelo aqui apresentado, configura-se como uma sugestão para orientar o professor em sua prática pedagógica. Pensamento científico, crítico e criativo. Habilidades da BNCC de História do 3° ano do Ensino Fundamental. JOGAR. (EF03CI06. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. ) PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMETÁ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E. Para introduzir as diferentes estratégias (EF03CI06) Identificar, de reprodução dos animais apresentando comparar alguns animais e imagens de animais adultos para os alunos organizar grupos com e questioná-los sobre como eles acreditam base em características que esses seres vivos eram ao nascer. • Nesta unidade, abordamos os diferentes revestimentos do corpo dos animais e sua importância para a(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. Produzir textos escritos em língua inglesa Comparar alguns animais e organizar grupos. 2PO) Reconhecer o corredor ecológoco, Parque Nacional de Boa Nova o qual faz limite com nosso município como área de transição entre biomas da Mata Atlântica e Caatinga e suas 450 espécies de ave desenvolvendo conscientização da comunidade em relação a preservação do mesmo assim como incentivo ao turismo local, regional e. seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráficovisuais, considerando a situação comunicativa e. Os animais Vertebrados são aqueles que tem a The current Common National Curriculum Base (CNCB) was approved to comprise a guiding document for the curricular construction of Brazilian elementary schools. Projeto: Ecoponto e a sustentabilidade nos espaços escolares. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. s. 2 Páginas. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). animais (presença de evolução PR. o desenvolvimento dos descritores da Descartes de materiais de forma sustentável. de solo do entorno da escola com base em. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. ativ 1. 5 likes, 0 comments - eefrancisco. UNIDADES TEMÁTICAS: TERRA E UNIVERSO. Arquivo da Aula:aula abordamos o reino animal, como classificar os anima. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). Capítulo 2 - A classificação dos EF03CI06. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais e organizar grupos classificando-os em vertebrados e invertebrados. Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar ambientes e fenômenos e. ). Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar ambientes e fenômenos e. atingem a superfície terrestre. ( ) A borboleta vivia feliz no jardim. secretariamunicipaldeeducaÇÃo secretariaexecutivadegestÃopedagÓgicaepolÍticaseducacionais gerÊnciadeensino. 0 pontos) A estruturação de um plano de aula não garante o sucesso da aula. 1. O Scribd é o maior site social de leitura e publicação do mundo. Observe o bico e os pés do pato. ); Reconhecer a. TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 03 aulas com duração de 50 minutos cada, totalizando 150 minutos. Concomitantemente, ao abordar esses assuntos foram resgatadas e aprofundadas as habilidades EF03CI04, EF03CI05 e EF03CI06, trabalhadas na unidade temática Vida e evolução do 3o ano. invertebrados. EF03CI06. ).